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　　近日，廣東省教育廳公布首批廣東省中小學幼兒園家庭教育名師工作室主持人名單，鶴山市教師發(fā)展中心的楊小燕光榮入選，這代表著我市在家校協(xié)同教育方面有了更加堅實的專業(yè)支撐。

　　“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，家庭、學校、社會需各司其職，隨著社會發(fā)展，時代變化，家長角色將從‘后勤部長’升級為‘教育合伙人’，學校角色從‘知識傳授者’蛻變?yōu)椤鷳B(tài)構建者’，社會角色從‘資源供給方’轉變?yōu)椤畢f(xié)同育人圈’，但是真正了解孩子發(fā)展規(guī)律，懂得不同年齡階段給予孩子合適的滋養(yǎng)的家長不多，目前家庭教育也缺乏體系指導服務?！睏钚⊙嗾f。

　　多年前，鶴山市教育局成立了鶴山市家庭教育和心理健康教育志愿隊，楊小燕帶領著60名志愿隊教師開展家庭教育和心理健康教育指導服務工作，包括培養(yǎng)專業(yè)型種子導師，在實驗校、試點校面向教師、家長開展大講堂活動、講座、沙龍、個案輔導等指導服務工作。同時，她帶領課題組成員用三年時間開展并完成廣東省教育科學規(guī)劃課題《新時代中小學家庭教育指導的實踐與研究 ——構建“365”指導服務體系》研究實踐，創(chuàng)新性構建“三位一體 五育融合”家庭教育生態(tài)模型，立足國家教育方針，結合新課標，“六管齊下”指導家長在家庭教育場景對孩子實施“五育”培養(yǎng)。

　　在研究實踐過程中，楊小燕結合自己20多年一線教育教學經驗和10年的家庭教育工作經驗，在團隊成員的共同努力下，撰寫并出版了家庭教育專著《愛，在家》一書。課題組整理編寫了《小學低年級“365”家庭教育指導服務手冊》《家庭教育30問》《365個家庭教育微錦囊》《小學1-6年級家庭教育短信體系》《關鍵節(jié)點家庭教育資料匯編》等?！?65”家庭教育指導服務體系累計惠及人數(shù)超6萬人次，個案輔導1569個學生家庭，其中高危危機干預案例42例，成功轉化率達91%。為區(qū)域家校社協(xié)同育人提供了可復制、可推廣的“鶴山經驗”。

　　接下來，我市將以此為契機，進一步強化家庭教育師資隊伍建設，深化家校社協(xié)同育人機制創(chuàng)新，持續(xù)完善家庭教育指導服務體系，推動鶴山市家庭教育工作邁向更高水平，為學生的健康成長和全面發(fā)展筑牢堅實基礎。